EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION Y SU RELACION CON EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA

LA ACTITUD NO GENERA INVESTIGACIÓN

El interés por la investigación universitaria es directamente proporcional a la actitud del público en asistir a la conferencia que trató de dicha problemática y su relación con el pensamiento crítico en la UNT, es decir de mayor a menor.

Nos lo clarifican los números, dentro de 200 universidades, las latinoamericanas finalizan las listas, concluyendo que los alumnos no tienen habilidades básicas de pensamiento crítico. Esta situación responde a factores que influyen en el profesor, que hacen que no se encuentre debidamente formado para una actividad que requiere habilidades que generen investigación en los estudiantes.

Este problema alimenta el círculo entre profesores y alumnos. Apelar a la actitud para generar cambio es como asumir que es deber del Estado ocuparse de dicha problemática, aunque lo sea. Las dos llegan a ser tareas estériles, pero no si va acompañado de un reformismo en la educación impulsado por los agentes directos, involucrados en la problemática y con el conocimiento de su realidad.  

Sabemos que la investigación no se procura, pero no por la deficiencia en la capacidad cognitiva, al menos no directamente. Las circunstancias que deben impulsar esta actividad son determinantes. Circunstancias que no generan el ambiente para la formación de un pensamiento crítico, alejado de las apreciaciones emocionales, mas bien, una actitud racional de análisis.  

Es necesario emprender esta reforma, es una necesidad histórica de comprensión de nuestra realidad, de reformular conceptos obsoletos heredados por sistemas apátridas, es necesario obtener las condiciones para alguien que enseñe como para alguien que aprenda.

FUENTE: CONFERENCIA EN LA UNT – JUEVES 26 DE MAYO (PONENCIA: OLGA LAMELA RIOS)